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    高中化學實驗室管理不足與規范策略
    發布時間:2020-04-14

      摘    要: 化學是高中教育階段的重點學科,實驗是高中化學教學的重要組成部分,因此實驗室的管理質量,對高中化學教學工作的高質量開展有著重要的保障作用。本文介紹了當前高中化學實驗室在管理方面存在的不足,提出了高中化學實驗室規范化管理策略,以供參考。

      關鍵詞: 高中化學; 實驗室; 管理; 不足; 策略;

      化學作為一門自然科學,其理論、概念、知識等都需要通過實驗來獲得事實或者數據的支撐,實驗就是化學的基礎。《普通高中化學新課程標準(2017年版)》中明確指出:“認識化學實驗是研究和學習物質及其變化的基本方法,是科學探究的一種重要途徑。”因此實驗在高中化學教學中所占比重較高,是高中化學教學的重要組成部分,實驗室也就成為高中開展化學教學活動的重要場所。

      實驗室的管理水平,是實驗室正常運行并穩定發揮作用的關鍵,直接決定著高中化學實驗教學的安全和質量。如何對化學實驗室施行規范化管理,也成為各個高中普遍關注的問題。

      一、當前高中化學實驗室在管理方面存在的不足

      (1)管理制度沒有落在實處。雖然從國家到學校各個層面的高中化學實驗室管理制度都較為完善,而且絕大部分高中都能做到制度上墻,但在實踐中,很多制度并未真正的落到實處,一方面,部分高中的化學實驗室管理制度只是照搬而來,沒有針對本校實際情況進行修訂,許多具體問題并不能在制度管理中得到體現,存在著一定的管理盲區;另一方面,部分高中的化學實驗室管理制度多年不曾改進,較為滯后,與學校發展的實際需要有較大差距,導致一些新情況無據可依。

      (2)管理的內容不夠全面。高中化學實驗室的管理,涉及到安全、人員、器材、藥品、課程安排、衛生等很多內容,任何一方面的管理不到位,都可能影響實驗室的整體管理質量,甚至會產生嚴重的安全隱患。但目前部分高中在化學實驗室管理工作中,側重于對學生和藥品的管理,認為只要管理好學生和藥品這兩個最容易出現問題的因素,就可以避免發生傷害事故,實驗室的管理工作就是合格的。其實化學實驗室正常運行是各個因素緊密銜接配合共同保證的,任何一個環節出現問題,都可能牽一發而動全身,因此管理的內容不夠全面是造成目前高中化學實驗室管理質量不高的重要原因。

      (3)管理人員隊伍有待強化。目前規模較大的高中普遍配備有專職的化學實驗室管理人員,一些規模較小,或者農村地區的高中,由于教師人數限制,更多的是采用化學教師兼職管理實驗室的模式。無論采用何種模式,管理人員的素質都是實驗室管理質量的基礎保證。由于實驗室管理人員在專業水平、職業素養等方面存在較大的差異性,個別管理人員無法勝任崗位工作,使得化學實驗室管理存在較大的隨意性和不穩定性。同時,近年來一些高中的辦學規模持續擴大,學生數、班級數激增,其化學實驗室的數量與學生人數相脫節,為了滿足實驗教學需要,有的高中實驗課已經安排到了晚上,實驗室及管理人員都處于高負荷運轉狀態,一些必須的管理、維護、檢查等工作因沒有時間而被迫減少,為實驗室的管理埋下了問題隱患。

      二、高中化學實驗室規范化管理策略

      (1)切實提高對規范化管理重要性的認識。提高認識是實施高中化學實驗室規范化管理的思想基礎。尤其是高中學校的領導層,要正確認識到規范化管理對于保證化學實驗教學安全和質量的重要性,真正采取結合本校實際情況的舉措,從人員配備、設備投入、制度完善、檢查監管、學生教育等各個方面加大對化學實驗室的管理力度,不斷提高管理水平。
     

    高中化學實驗室管理不足與規范策略
     

      (2)要將安全管理放在首位。保證安全是高中所有教育教學工作的首要前提。尤其是化學實驗室在安全方面具有一定的特殊性,一是化學實驗室存放了大量的化學藥品,很多化學藥品是有毒、有腐蝕性、易燃、易爆的;二是實驗在高中化學教學中極為重要,實驗室使用頻繁,學生流動量很高,存在著課程協調、學生管理和教師配合等諸多問題,這都給實驗室的安全管理帶來了困難。針對這些情況,高中化學實驗室要強化安全管理,首先要完善安全管理制度,施行實驗室安全責任制和嚴密的檢查機制,并制定出詳細的安全事故應急預案,將責任落實到人,通過制度建設劃定安全紅線;其次要加強對師生的安全教育,提高他們的安全意識,同時還要根據應急預案,經常性的開展安全防范演練活動,提高師生安全防護能力;再次要重視安全防護的硬件建設,尤其是要對防火、通風、危險化學品存儲等設備及時檢查、及時維護、及時更新,為化學實驗安全提供可靠的硬件保證。

      (3)要制定健全的日常管理制度。化學實驗室的日常管理工作內容較多,既涉及人又涉及物,需要有一套健全的管理制度作為規范依據。一是管理制度的制定要有針對性,要真正結合本校的實際情況,如化學實驗室的現有硬件水平、實驗課的時間安排、班級學生數量等,使制度具有很強的針對性,能夠照顧到本校的具體問題。二是管理制度的執行要有嚴肅性,健全的管理制度能夠發揮出實效,并不是懸掛于墻上,而是要落實于工作之中。因此要嚴格執行管理制度,通過明確的分工、嚴格的督查、合理的獎懲等措施將制度真正落到實處,使得化學實驗室的管理工作有章可循。三是管理制度要有發展性,近年來高中教育發展迅速,化學實驗室建設在不斷上水平,而且隨著新課程改革的深入推進,高中化學教學也在教學理念、教學方法等方面不斷創新完善,化學實驗室的管理會面臨著更多新情況和新問題,需要管理制度具有很強的發展性,能夠緊跟發展變化,及時作出相應的調整,確保管理制度的效能持續穩定發揮。

      (4)要加強管理人員隊伍建設。實驗室的管理最終要依靠管理人員來具體落實,因此加強管理人員隊伍建設至關重要。一是要加強培訓工作,將崗位培養制度化、常態化,尤其是要重視對信息化管理技術的培訓,以提高實驗室管理人員的業務水平;二是要加強思想教育,配合相關管理制度,強化管理人員的安全意識和責任意識,提高他們的崗位職業道德素養;三是要優化管理隊伍結構,對于有條件的高中,要積極將優秀人才吸引進實驗室管理隊伍,提高管理隊伍的活力。

      此外,科學的進行實驗課課時安排、加強對學生的教育、對實驗室周邊環境進行優化等,都是高中化學實驗室實施規范化管理的有效途徑。在具體工作實踐中,需要根據實際情況不斷探索管理的新模式和新方法,以規范化的管理保證化學實驗室安全穩定運行,為高中化學教學做好保障。

      參考文獻

      [1] 岳云華.新課程背景下高中化學實驗室制度的構建[J].實驗教學與儀器,2013,(3).

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